１０月６日（金）にお話会がありました。
１年１組で読んでいただいた本は、「いちにちむかしばなし」「めでたしめでたしからはじまる絵本」「いちいちパンダ」「トリック オア トリート」「なぞなぞはじまるよ」の５冊でした。
１年２組で読んでいただいたのは、「これ、あな」「こんにちは おにさん」「おしりだよ」「うまがうんこした」の４冊でした。
１年３組で読んでいただいたのは、「どうぞのいす」「おつきさま」「ありがとさん」「むしたちのおんがくかい」の４冊でした。

 

１年算数「ひき算の練習_くり下がり」のフラッシュカード型教材です。
引かれる数を１０といくつかにわけて答を求める方法を繰り返し学習する教材です。
①わける②１０からひく③たすの順にクリックしてください。
次の問題をクリックすると新しい問題が出ます。
※スライドの２は意味のある白紙のページですので消さないでください。

教材のページへのリンク

　「とちぎっ子学習状況調査」の結果等から、学力向上に向けて身に付けると良いと思われる１０の学習習慣がわかりました。

　ポイントとなる学力向上１０の習慣の６つ目は、「ゲーム使用時間は１時間以内」です。

○平日のゲーム使用時間について、教科平均正答率との関連を見ると、すべての学年で、平日のゲーム使用時間が少ない児童生徒の方が、教科平均正答率が高い傾向が見られる。 ○平日のゲーム使用時間が「４時間以上」と回答している児童生徒と「全くしない」と回答している児童生徒の教科平均正答率の差は、小４は１３．７ポイント、小５は１１．９ポイント、中２は１６．７ポイントである。

　＜ゲーム使用時間は１時間未満が学力が高い＞
　全ての学年で、平日のゲーム使用時間が少ない児童生徒の方が、教科正答率が高い傾向にあります。
　特に、ゲームの使用時間が「全くしない」、「１時間より少ない」児童生徒の学力が最も高くなっています。
　家庭学習時間の確保やテレビゲームが脳に与える影響を考慮するという意味でも、テレビゲーム（コンピュータゲーム、携帯式のゲーム、スマートフォンのゲーム）の使用時間はほどほどに、できるだけ１ 時間以内にしましょう。

出典：平成２９年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成２９年８月栃木県教育委員会）

平成29年度＜小学校＞全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた授業アイディア例をもとに、パワーポイント教材を作成しました。
算数の二つ目は、「図に表すことで、１００％や１１４％を捉えよう」をスライド化しました。
「最小の月の半径」を１円玉の直径としたとき、「最大の月の直径」１００円玉と５００円玉のどちらの直径に近いかを説明するものです。
基準量の１４％長いという意味を数直線と図で捉えられるようにしました。

00_算数_H29授業アイディア例_最大の満月の直径へのリンク

自然の家の退所式です。
児童代表が自然の家の方にお礼の言葉を言いました。
退所式のあと、クラスごとに記念撮影しました。
13時50分に出発しました。
 
 

中が空洞になっている不思議な木
 
オリエンテーリングの途中で遭遇した４年生
  

オリエンテーリングに出発しました。
9時20分に第１グループが出発しました。

9時23分スタート

9時26分スタート

9時29分スタート

林の中に入れば風の影響は少なくなると思います。

オリエンテーリングの説明を受けています。
昨日登ったロープウェイが見えました。
曇りで風があり寒いです。
 
 

平成29年度＜小学校＞全国学力・学習状況調査の結果を踏まえた授業アイディア例をもとに、パワーポイント教材を作成しました。
国語の二つ目は、「協力をお願いするポスターを作ろう」をスライド化しました。
全国学力・学習状況調査の結果から、目的や意図に応じて、取材した事柄を整理して書くことに課題が見られました。
この教材は、中学生からもらったアドバイスの中から、ポスターに書くことを見つけて整理するものです。

00_国語_H29授業アイディア例_ポスターを作ろうへのリンク

夕食のあと、小研修室で家の人に手紙を書いています。
今日１日の思い出をハガキに書いています。
ロープウェイに乗ったことやフクロウの絵付けをしたことやご飯をお代わりがしたことなどを書いています。
あとでハガキが届くのを楽しみに待っていてください。
届いたら消印に注目してください。
普通の消印ではなく、風景消印を郵便局で特別に押してもらいました。
那須岳が移っているらしいです。