日誌

2017年9月の記事一覧

情報処理・パソコン 国語　慣用句の意味・言い方Part３

投稿日時 : 2017/09/24  烏山小学校管理者  カテゴリ:教材のひろば
文化庁から出された「国語に関する世論調査」の結果の概要を参考に、二択クイズのその３を作成しました。
Ｈ２０～２２年度版です。
例題、「 70点取れれば御の字だ」の意味は？ 
Ａ　一応，納得できる　　Ｂ　大いに有り難い
さあ、どちらでしょうか？

本来の意味と違う方が多く使われているようです。
慣用句に関する二択のクイズ形式で作成しました。
ぜひトライしてください。
意外な答えにびっくりの連発かもしれません。

教材のページへのリンク←ここをクリックすると教材のページへ進みます。
教材名（ファイル名）をクリックすればダウンロードできます。

情報処理・パソコン 国語　慣用句の意味・言い方Part２

投稿日時 : 2017/09/23  烏山小学校管理者  カテゴリ:教材のひろば
今回、文化庁から出された「国語に関する世論調査」の結果の概要を参考に、二択クイズのその２を作成しました。
Ｈ２３～２５年度版です。
例えば、「そろそろ潮時だ」 の潮時の意味は？
Ａ　ちょうど良い時期　　Ｂ　ものごとの終わりさあ、どちらでしょうか？

教材のページへのリンク

星 とちぎっ子学習状況調査の結果からその４

投稿日時 : 2017/09/23  烏山小学校管理者  カテゴリ:学力向上に向けて
　「とちぎっ子学習状況調査」の結果から、平均正答率と児童質問紙の回答のいくつかに相関関係があることがわかりました。
　ポイントとなる学力向上１０の習慣の４つ目は、「自分ひとりの力で課題を解決しようとしている」です。



　学ぶ意欲の源の一つに、「賢くなりたい」「できるようになりたい」という「有能さへの欲求」があります。
　「有能差への欲求」から、「むずかしいことに挑戦しよう」（挑戦行動）や「自分からやってみよう」（自発学習）など様々な「学習行動」として表出します。
　そして、学習の過程で「有能感」や「充実感」などを感じることでさらに学ぶ意欲が高まっていきます。さらに、次の「賢くなりたい」「できるようになりたい」という新たな「有能差への欲求」が生まれ学ぶ意欲が高まるサイクルが生まれます。

　むずかしい問題に出会ったときに、「むずかしいことに挑戦しよう」（挑戦行動）や「自分からやってみよう」（自発学習）という気持ちが大切です。
　なにごとにもあきらめないでねばり強く取り組みましょう。
出典：平成２９年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成２９年８月栃木県教育委員会）

情報処理・パソコン 慣用句の意味・言い方　フラッシュカード型教材

投稿日時 : 2017/09/22  烏山小学校管理者  カテゴリ:教材のひろば
慣用句の意味や使い方が時代とともに変わりつつあることがニュースで話題になりました。
慣用句について、どちらの意味だと思うか尋ねたところ、辞書等に書かれている本来の意味とは違うとされる方が多く選択されるという結果となっているそうです。
例えば、「話のさわりだけ聞かせる」 のさわりの意味は？
Ａ　話の要点　　Ｂ　話などの最初の部分
さあ、どちらでしょうか？

今回、文化庁から出された「国語に関する世論調査」の結果の概要を参考に、二択クイズを作成しました。
答は、作成した「慣用句の意味・使い方」のフラッシュカード型教材を見てください。

実際にやってみると、本来の意味と違う使い方をしていることに気づかされました。
ぜひトライしてみてください。