烏小ニュース(H29)
クワガタ探し
2時間目の休み時間に、校庭西側の雑木の所でクワガタを探している男の子集団がいました。
虫かごを見せてもらったら数匹のクワガタが入っていました。
この時期には、クワガタをたくさん発見できるようです。
捕まえたクワガタはきちんと世話をしてあげてください。
虫かごを見せてもらったら数匹のクワガタが入っていました。
この時期には、クワガタをたくさん発見できるようです。
捕まえたクワガタはきちんと世話をしてあげてください。
水泳の授業風景(2年生)
2校時、2年生の水泳の授業です。3クラス合同で行いました。
プールに入るのには絶好の天気です。子どもたちは、青空の下、気持ちよさそうに「けのび」や「バタ足」の練習に励んでいました。

プールに入るのには絶好の天気です。子どもたちは、青空の下、気持ちよさそうに「けのび」や「バタ足」の練習に励んでいました。
水難事故防止出前講座5年生
6日(木)2校時に、5年生を対象に水難事故防止出前講座が実施されました。
烏山土木事務所の方に来ていただき、講話とライフジャケットの着用体験をしました。
河川の様子を映像で見たりライフジャケットを着てみたりして、水難事故とその予防法について学びました。
子どもたちは、真剣な態度でとても姿勢良く講話を聞いていました。

烏山土木事務所の方に来ていただき、講話とライフジャケットの着用体験をしました。
河川の様子を映像で見たりライフジャケットを着てみたりして、水難事故とその予防法について学びました。
子どもたちは、真剣な態度でとても姿勢良く講話を聞いていました。
交通安全子供自転車栃木県大会
鹿沼総合体育館(鹿沼フォレストアリーナ)で、交通安全子供自転車栃木県大会が開催されました。本校からは、5年生4名の自転車部員が出場しました。
子ども達は、練習の成果を十分に発揮し、すばらしい自転車操作を見せてくれました。

子ども達は、練習の成果を十分に発揮し、すばらしい自転車操作を見せてくれました。
洗濯をしました(6年)
家庭科の学習で、洗濯を行いました。
手洗いで、自分の靴下を洗いました。
「家でもやっている」と話し、手際良く作業を進めている児童も見られました。
今回学んだことを、ぜひ日常生活で生かしてほしいと思います。

手洗いで、自分の靴下を洗いました。
「家でもやっている」と話し、手際良く作業を進めている児童も見られました。
今回学んだことを、ぜひ日常生活で生かしてほしいと思います。
すこやか表彰
本日、2校時「すこやか表彰」が行われました。
「すこやか表彰」とは、那須烏山市の子どもたちの優れた個性を発見してこれを表彰し、子どもたちの健全な心身の発達を助長することを目的として行われているものです。
今日は26名の児童が「努力賞」「親切賞」「奉仕賞」「体育賞」の各賞を那須烏山市長 大谷範雄様より表彰されました。
児童代表からは「6年生になった日から、最高学年として、どんなことにも全力で取組みたいと考え努力してきた結果、目標が達成され、がんばれば必ず自分の力になるのだということを実感でき、達成感を味わうことができた」こと、「烏山小学校の最高学年として常に下級生のお手本となれるように目標をもって努力し、自分自身だけでなく、学校全体が、明るく、がんばる力にあふれるようにしたい」との言葉が述べられました。

「すこやか表彰」とは、那須烏山市の子どもたちの優れた個性を発見してこれを表彰し、子どもたちの健全な心身の発達を助長することを目的として行われているものです。
今日は26名の児童が「努力賞」「親切賞」「奉仕賞」「体育賞」の各賞を那須烏山市長 大谷範雄様より表彰されました。
児童代表からは「6年生になった日から、最高学年として、どんなことにも全力で取組みたいと考え努力してきた結果、目標が達成され、がんばれば必ず自分の力になるのだということを実感でき、達成感を味わうことができた」こと、「烏山小学校の最高学年として常に下級生のお手本となれるように目標をもって努力し、自分自身だけでなく、学校全体が、明るく、がんばる力にあふれるようにしたい」との言葉が述べられました。
授業研究会
放課後、本日の研究授業の研究会を開きました。
低、中、高学年のブロックごとに授業を振り返り、学校課題に迫る伝え合いや学び合い行われていたか話し合いがなされました。最後に、成果と課題を明日からの授業に生かしていけるように全体で共有しました。

低、中、高学年のブロックごとに授業を振り返り、学校課題に迫る伝え合いや学び合い行われていたか話し合いがなされました。最後に、成果と課題を明日からの授業に生かしていけるように全体で共有しました。
研究授業2年
2年生は「数のあらわし方としくみ」の単元で授業を行いました。
それぞれが考えた「780」のあらわし方をペアで交流したあと、電子黒板を使い発表しました。自分と同じ考えを確認し自信をもったり、自分と異なる考えに触れ学びを深めたりすることができました。
それぞれが考えた「780」のあらわし方をペアで交流したあと、電子黒板を使い発表しました。自分と同じ考えを確認し自信をもったり、自分と異なる考えに触れ学びを深めたりすることができました。
研究授業5年
5年生は、「合同な図形」の単元で、研究授業を行いました。前時までに合同な図形の性質を学習し、今回は合同な図形を書くという学習課題で授業を行いました。
コンパスや三角定規を使い、それぞれに書き方を考えました。
また、3人組で自分が考えた方法を伝え合い、自分の方法を確かめたり新しい考えに気付いたりすることができました。伝え合い、話合うことで理解を深めることができました。

コンパスや三角定規を使い、それぞれに書き方を考えました。
また、3人組で自分が考えた方法を伝え合い、自分の方法を確かめたり新しい考えに気付いたりすることができました。伝え合い、話合うことで理解を深めることができました。
研究授業4年
校内研修で、研究授業を行いました。
本校は「自ら考え、課題を解決できる児童の育成」という研究課題を設定し、算数科において研究を進めています。今日は3クラスが研究授業を行いました。
4年生は、「ちがいに目をつけて」という題材で授業を行いました。図を手がかりに、自力解決をしたり話し合って課題解決に迫りました。話合いの中で、自分の考えがしっかりと伝えることができました。

本校は「自ら考え、課題を解決できる児童の育成」という研究課題を設定し、算数科において研究を進めています。今日は3クラスが研究授業を行いました。
4年生は、「ちがいに目をつけて」という題材で授業を行いました。図を手がかりに、自力解決をしたり話し合って課題解決に迫りました。話合いの中で、自分の考えがしっかりと伝えることができました。