２年生は算数の授業で、引き算の筆算の仕方を学習します。
１２９－５３のような計算です。
繰り下がりのある引き算でつまずく児童が多く見られます。
そこで、繰り下がりを理解させるために教科書にある説明図をパワーポイントで教材化しました。
１００のカードが十の位にくり下がると１０のカードが１０枚になる様子をアニメーションで表現しました。
筆算のときになぜ１０と書くのかが分かると思います。
１００は１０が１０個でできていることが重要です。
教材はこちらからダウンロードしてください。
教材のページへ移動します。教材名をクリックするとダウンロードできます。

１０２－６５の教材もあります。
パワーポイント教材のページから見てください。

日誌（ブログ）の記事の下にある「投票する」のボタンがあるのをご存じですか？
「投票する」は、Facebookにある「いいね！」と同じように、「この記事が面白い」、「楽しい」などと思ったら、ボタンをポチッと押していただけるとたいへんうれしいです。
各学年のブログも毎日更新する学年も出てきました。
投票がたくさんあると先生方も書く励みになります。
応援をよろしくお願いします。
最近では投票数が１７になった日誌がありました。
と思ったら、を押してください。

本日、新規採用教職員に対する学校訪問がありました。２年１組は国語「カンジーはかせの大はつめい」の授業を、４年１組は算数「わり算の筆算（わる数が２けた）の授業を行いました。先生も子ども達も一生懸命がんばっていました。
 
 

本日の放課後、学校課題である「道徳教育」の研修を行いました。１０月に実施する１年生と３年生の研究授業の指導案の検討をしました。

 

○「地域や社会で起こっている問題やできごとについて関心がある」について、教科平均正答率との関連を見ると、全ての学年で、肯定的な回答をしている児童生徒ほど、教科平均正答率が高い傾向が見られる。

　＜地域や社会で起きている出来事に目を向けましょう＞
普段の生活の中で、お子さんと地域の行事や社会のニュースなどの話ができるひと時をもちたいものです。
地域の行事に積極的に関わり、保護者の方とお子さんが一緒に参加する機会をもちましょう。
テレビのニュースを見たり、新聞の記事を読んだりする習慣もお子さんの社会性を育てることにつながります。
 

出典：平成３０年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成３０年８月栃木県教育委員会）