○「自分のよさを人のために生かしたいと思う」について、教科平均正答率との相関を見ると、全ての学年で、肯定的な回答をしている児童生徒の方が、教科平均正答率が高い傾向が見られます。

　＜向社会的欲求は学ぶ意欲の源です＞
　向社会的欲求は、「社会のために役立つような人になりたい」という欲求です。
　学ぶ意欲の源は、「知的好奇心」「有能さへの欲求」「向社会的欲求」の３つの「欲求･動機」です。
　「自分のよさを人のために生かしたいと思う」という欲求が、学ぶ意欲に働きかけて様々な学習行動に表れてきます。
　学校でも、児童の学ぶ意欲を育むためにいろいろな働きかけを行っていきたいと思います。
　

出典：平成３０年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成３０年８月栃木県教育委員会）

　「とちぎっ子学習状況調査」の結果等から、学力向上に向けて身に付けると良いと思われる１０の学習習慣がわかりました。

　ポイントとなる学力向上１０の習慣の７つ目は、「時間を上手に使うことを、心がけている」です。

○「時間をじょうずに使うことを、心がけている」について、教科平均正答率との相関を見ると、全ての学年で、肯定的な回答をしている児童生徒の方が、教科平均正答率が高い傾向が見られる。

　＜時間をじょうずに使うことが学力につながる＞
　家で、メディア視聴時間やゲーム使用時間が１時間以内の児童は学力が高い傾向にあります。
　テレビをだらだら見たり、ゲームをやり続けてしまったりしてはいませんか。
　家庭では、時間を決めて節度ある生活を心がけることが学力にもつながっているようです。
　時間をじょうずに使うことは、学力の向上につながるだけでなく、宿題や持ち物の忘れ物が少なくなったり、節度ある行動がとれたりするなど、子どもの成長には大切なことがたくさん身に付いていくと思います。
　

出典：平成３０年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成３０年８月栃木県教育委員会）

９月の掲示板の内容はお月見についてです。
「どうしてススキをお供えするの？」
「どうしてだんごをお供えするの？」
についての答えが載っています。

　「とちぎっ子学習状況調査」の結果等から、学力向上に向けて身に付けると良いと思われる１０の学習習慣がわかりました。

　ポイントとなる学力向上１０の習慣の６つ目は、「ゲーム使用時間は１時間以内」です。

○平日のゲーム使用時間について、教科平均正答率との関連を見ると、すべての学年で、平日のゲーム使用時間が少ない児童生徒の方が、教科平均正答率が高い傾向が見られる。 ○平日のゲーム使用時間が「４時間以上」と回答している児童生徒と「全くしない」と回答している児童生徒の教科平均正答率の差は、小４は１３．０ポイント、小５は１４．２ポイント、中２は１９．０ポイントである。

　＜ゲーム使用時間は１時間未満が学力が高い＞
　全ての学年で、平日のゲーム使用時間が少ない児童生徒の方が、教科正答率が高い傾向にあります。
　特に、ゲームの使用時間が「全くしない」児童生徒の学力が最も高くなっています。
　家庭学習時間の確保やテレビゲームが脳に与える影響を考慮するという意味でも、テレビゲーム（コンピュータゲーム、携帯式のゲーム、スマートフォンのゲーム）の使用時間はほどほどに、できるだけ１ 時間以内にしましょう。

出典：平成３０年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成３０年８月栃木県教育委員会）

「とちぎっ子学習状況調査」の結果等から、学力向上に向けて身に付けると良いと思われる１０の学習習慣がわかりました。
ポイントとなる学力向上１０の習慣の５つ目は、「メディア視聴時間は１時間以内」です。

○平日のメディア視聴時間を見ると、「２時間以上」メディアを視聴する割合は、 小４は５０．４％、小５は５４．３％、中２は４６．９％でる。 ○平日に「４時間以上」メディアを視聴する長時間視聴者の割合は、小４は１６．２％、 小５は１６．１％、中２は１０．３％である。

　
　＜メディア視聴時間１時間未満が学力が高い＞
　平成25年度　全国学力・学習状況調査　報告書・調査結果資料から、メディア視聴時間と学力の相関について興味深い結果が分かりました。
　小学校６年生で、「普段１日当たりどれくらいの時間、テレビやビデオ・ＤＶＤを見たり、聞いたりしますか」の質問に対して、「テレビを全く見たり・聞いたりしない児童」より、「１時間より少ない時間視聴する児童」のほうが正答率は高く、１時間以上視聴すると、視聴時間が多くなるにしたがって正答率が下がることが明らかになっています。
　家庭学習時間の確保という意味でも、テレビ・ビデオ・DVD などメディアの視聴はほどほどに、できるだけ１ 時間以内にするといいようです。

出典：平成３０年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成３０年８月栃木県教育委員会）

とちぎっ子学習状況調査の児童質問紙の集計結果より、シリーズの第３弾は、「家庭学習の時間」です。

○平日の学習時間のグラフから、「１時間以上」学習をする割合は、小４が４９．４％、小５が ５９．７％、中２が７３．８％で、学年が上がるにしたがって高くなっています。 ○平日に学習を「全くしない」割合は、全ての学年で３％を下回っています。 ○休日の学習時間を見ると、「２時間以上」学習をする割合は、小４が２２．７％、小５は２３．２％とほぼ同程度ですが、中２は４６．７％で、小学生の２倍以上です。 ○休日の学習時間も学年が上がるにしたがって学習時間が長くなる傾向が見られます。

　家庭学習の時間について烏山小学校では、１・２年生は２０～３０分、３・４年生は４０～５０分、５・６年生は６０～７０分を目安にしています。
　児童に配布した家庭学習の進め方をいつも見えるところにおいて家庭学習をがんばりましょう。

出典：平成３０年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成３０年８月栃木県教育委員会）

本日１７：３０より平成３０年度の同窓会総会を開催しました。
平成２９年度の行事報告並び決算の報告、承認、平成３０年度の行事計画並びに予算案の承認をいただきました。
ご多用のところありがとうございました。

とちぎっ子学習状況調査の平均正答率と児童質問紙の回答のいくつかに相関関係があることがわかりました。
ポイントとなる学習習慣の一つは、前回紹介した「家で、学校の復習をしている」について「はい」と答えた児童ほど平均正答率が高い傾向が見られました。

シリーズの第２弾は、「テストの間違い直しが大切」です。

○グラフから、どの学年でも「家で、テストでまちがえた問題について勉強している」に対して、「はい」と回答している児童生徒の平均正答率が高いことがわかります。 ○また、学年が上がるにつれて、その差が大きくなります。 ○「家で、学校の復習をしている」、「家で、テストでまちがえた問題について勉強している」について、学んだことを振り返る習慣が身に付いている児童生徒の方が、教科正答率が高い傾向が見られることがわかります。特に、中２になるとその差が顕著です。

　◎家庭学習では、授業の復習と間違えた問題を勉強することが大切です。
　　テストの間違え直しをして授業の内容をしっかり習得しましょう。
　　自主学習ノートをつくって間違えた問題のやり直しをする習慣を付けましょう。

出典：平成３０年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成３０年８月栃木県教育委員会）

「平成３０年度とちぎっ子学習状況調査」の結果から、家庭での学習の様子と教科平均正答率との関係をまとめたものが栃木県教育委員会から出されています。
家庭での学習について、お子様と話をする際の参考にしていただきたいと思い連載記事として掲載します。

学力向上のための良い習慣の一つ目は、「学校の授業の復習をする」です。

○グラフから、どの学年でも「学んだことをふり返る習慣が身についている児童生徒の方が、教科正答率が高い傾向が見られます。 ○学年が上がるにつれて、平均正答率の差が大きくなります。

　○小学生のうちから学校の授業の復習をする習慣が身に付くといいですね。
　○自主学習ノートに授業の復習をするとよいでしょう。

出典：平成３０年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成３０年８月栃木県教育委員会）

８月２９日（水）１７：３０より、烏山小学校生活相談室において「平成３０年度同窓会総会」を開催いたします。同窓生の皆様の多数の参加をお待ちしております。

本日、夏休み第２回目となる校内研修を実施しました。英語力向上に関する伝達研修と学校評価をもとにした改善点についての話し合いを行いました。その後、スクールカウンセラーの先生による「不登校児童の理解と援助」に関する講話を拝聴しました。充実した１日になりました。
 
 

日頃から烏山小学校のホームページをご覧いただきありがとうございます。
昨日、通算のアクセス数が500,000を超えました。

４月からの一日当たりのアクセス数の平均は、約６００となりました。

これからもホームページから子どもたちの活動の様子をお伝えしてきます。
それぞれの記事の下に投票するのボタンがありますので、「この記事いいね！」と思ったらクリックしてください。
応援よろしくお願いします。

本日は気温が上昇し、昼休みの外遊びは中止としました。
室内で静かに過ごすようにしました。
１階の校長室前廊下の気温は３２度でした。
校庭の中央で計測した所１２時現在で３６．５度（地表から１ｍの高さ）でした。
子どもたちの顔の高さの気温が体温とほぼ同じくらいになったため、外での運動は危険と判断し中止としました。
夏休みに入っても同様の高温が続くと予報が出ています。
家での外遊びについてもご注意いただければと思います。
 

保護者の皆様にご記入いただいた「烏山小学校の教育を充実させるための意見」について回答いたします。全体に関わるものについて”校長室から"より回答していきますのでよろしくお願いします。

６年生保護者の方から
Ｑ：「夏休みのコピー問題はやめてほしい。きちんとした問題集を購入すればよいのでは？」
Ａ：「夏休みの学習教材として、『夏休みの友』を購入しています。算数は１学期の復習の補充問題として問題集をコピー（印刷）しています。この問題集は、『コピーＯＫ』と明示してあるものを使用しています。これと同じような問題集を購入すると約１，４００円ほどになります。購入して利用した場合は個人負担が大きくなりますので、『コピーＯＫ』を明示してある問題集を利用していますのでご理解いただければと思います。」

「プリントアウト・コピー・無料配布」OKマーク

文化庁　自由利用マークとは？
リンクはこちらから→http://www.bunka.go.jp/jiyuriyo/pamphlet.html

４年生の男子が朝の時間に昇降口の掃除を行ってくれています。
今日でもう何日になるでしょうか。
ボランティアで働いてくれています。
今日のメンバーは７人でした。
どうして毎朝ボランティアで掃除をするようになった聞いた所、その理由が明らかになりました。
それは、４月の道徳の時間に「上級生が学校のために働いているのを見て自分もやってみよう」という内容の学習をしたときから、それを自分も実行してみようと行動に移したのがはじまりです。
最初は一人二人の行動でしたが、次第に仲間が増えてきて最大で１２人の児童が昇降口掃除を行ってくれるようになりました。
「みんなのために働くことの喜びや働くことの大切さ」に気づき実践に移した４年生すばらしいです。
道徳の時間に学んだことを実践に移すことはなかなか難しいことですが、誰から言われたわけでもなく毎朝働いている４年生はとても立派です。
４年生がこんな行動をとれたのは、６年生が毎朝階段や廊下の掃除をしているのを見ていたこともいい影響を与えてくれたと思います。
ボランティアでみんなのために学校をきれいにしようという気持ちがあふれている烏山小学校です。
「至誠一貫」「勤労努力」「協同一致」の精神が子どもたちに広がっています。
ありがとうございます。
 
 
 

本日１０時より第１回目の学校評議員会を開催しました。昨年に引き続き、５名の方々に評議員を委嘱いたしました。
会議では、委員長さんをはじめ各委員の皆様から、学校改善に向けた様々なご意見をいただくことができました。今後の活動に生かしていきたいと思います。
 

保護者の皆様にご記入いただいた「烏山小学校の教育を充実させるための意見」について回答いたします。全体に関わるものについて”校長室から"より回答していきますのでよろしくお願いします。

今回は、２年生のさつまいも掘りと５年生の田植えについてのご意見に対して回答いたします。
１年生保護者から
Ｑ：「田植えやさつまいも、楽しみにしていた行事がないと聞きました。残念です。」
２年生保護者から
Ｑ：「子供が２年生の時にさつまいも掘りの手伝いをしました。今年も手伝おうと楽しみしていましたが、なくなってしまいたいへんさびしい思いをしました。田植えもなくなり土に触れる機会がなくなりました。さつまいも、田植え、とてもよい経験ができます。またできるようになりませんか？」
３年生保護者から
Ｑ：「田植え、いも掘りなど体験できる行事が学校側で保護者の意見も聞かずにやめてしまうのはどうかと思う。」

Ａ：「さつまいも掘りと田植えについては、体験の方法や場所の見直しなど検討した結果、学校の教材園を活用して別の形で実施することになりました。土に触れる貴重な体験ができるので継続して実施したい所でしたが、次にあげる理由で計画を変更することとしました。
　　１　活動時間１時間に対して往復の移動時間がかかってしまうこと
　　２　苗植えと収穫の体験ができるが途中の追肥や草取りなどの世話や成長の過程の観察などができないこと
　　３　外国語活動、外国語科の時数の増加に伴い生活科、総合的な学習の時間の計画の見直しが必要になったこと

ボランティアで協力いただく方々にはたいへんお世話になっていますが、子供たちは途中のお世話をする過程を知らずに収穫の体験をさせてもらっていました。生活科と総合的な学習の時間の本来の目標は、自分で植えて育てお世話をすることを通して植物の成長に関心を持つことにあります。

そこで、さつまいもについては当初の計画では、学校の教材園に植えて収穫まで世話をしながら観察しようと考えていました。しかし、本館と北舎の間の畑では日照時間が不足してさつまいもは十分に育たないと専門家の方からご指摘があり、教材園でさつまいもを育てることは断念しました。教材園にはさつまいもの代わりにトウモロコシなどの野菜を植えて観察することにしました。また、教室のベランダでミニトマトを植えて観察しています。さつまいもの収穫は体験できませんが、他の野菜の収穫を体験することができますのでご理解いただければと思います。

５年生は教育課程がかわり今後外国語が年間７０時間、週に２時間入ってきます。そのため、総合的な学習の時間の計画の見直しが避けられない状況となりました。外での活動では移動時間など計画には現れない時間がかかります。５年生の米作りについては、一人一人がバケツで稲を育てる体験に替えることとしました。これまでは田植えをした後の稲の成長過程を観察せずに稲刈りを体験してきました。今年は、稲が株分かれをする所や花を付ける所などを身近で観察することできます。田んぼの泥に入る体験はできませんが、自分で育てた稲が成長する過程を見ることで毎日のように食べる米のありがたさを感じることはできるのではないでしょうか。

たいへん長い説明となってしまいましたが、土に触れる体験は残しながら、植物を育てる過程を通して収穫の喜びを感じることができる今年度からの活動の変更にご理解をいただきたいと思います。

自主学習に何をやったらよいか迷ったら、次の二つのポイントがおすすめです。


出典：平成２９年度とちぎっ子学習状況調査報告書（平成２９年８月栃木県教育委員会）

○グラフから、どの学年でも「家で、学校の授業の復習をしている」に対して、「はい」と回答している児童生徒の平均正答率が高いことがわかります。 ○学年が上がるにつれて、平均正答率の差が大きくなります。

　○小学生のうちから学校の授業の復習をする習慣が身に付くといいですね。
　○自主学習ノートに授業の復習をするとよいでしょう。

○グラフから、どの学年でも「家で、テストでまちがえた問題について勉強している」に対して、「はい」と回答している児童生徒の平均正答率が高いことがわかります。 ○また、学年が上がるにつれて、その差が大きくなります。 ○「家で、学校の復習をしている」、「家で、テストでまちがえた問題について勉強している」について、学んだことを振り返る習慣が身に付いている児童生徒の方が、教科正答率が高い傾向が見られることがわかります。特に、中２になるとその差が顕著です。

　◎家庭学習では、授業の復習と間違えた問題を勉強することが大切です。
　　テストの間違え直しをして授業の内容をしっかり習得しましょう。
　　自主学習ノートをつくって間違えた問題のやり直しをする習慣を付けましょう。

保護者の皆様にご記入いただいた「烏山小学校の教育を充実させるための意見」について回答いたします。全体に関わるものについて”校長室から"より回答していきますのでよろしくお願いします。
４年生の保護者の方から
Ｑ：「毎日、「自主学習」という宿題がありますが、子供が自主学習のやり方が分からないため、親学習になっていいのかな？と思うことがあります。自分で決めて始められたらいいなと思いますが、難しいです。必要性を教えてあげてほしいと思います。（他の子のノートをコピーして貼っていたのは、とても参考になりました。）」
Ａ：「自主学習のやり方については、各担任から児童に説明をしてきましたが、まだやり方に悩む児童に対してさらに支援していきたいと思います。教室や廊下には自主学習ノートをコピーしたものを掲示しています。他の子がどんな自主学習をしているか参考になると思います。ご意見にあったように、自主学習の必要性については、各担任からも児童のやる気をアップさせられるようにアドバイスしていきます。」
教室に掲示しているノートです。

保護者の皆様にご記入いただいた「烏山小学校の教育を充実させるための意見」について回答いたします。全体に関わるものについて”校長室から"より回答していきますのでよろしくお願いします。ご意見のいくつかについては個別にまたは学年ＰＴＡの際に学年より回答いたします。

１年生保護者の方より
Ｑ：「トイレを和式から洋式にかえてもらえたらもっと気軽に子供たちがいけると思います。」
Ａ：「南舎のトイレについては夏休み中に和式トイレをすべて洋式トイレにする工事を行います。今年度は、南舎のトイレを洋式化し、次年度は本館のトイレが洋式になる予定です。」

本日の放課後、学力向上に向けた校内研修を実施しました。過日行われた学力調査の結果を今後の授業にどのように生かしていくとよいのか、調査問題を参考にしながら考えました。
 
 

陰山先生のコラムから「脳を高いレベルで動かすには、生活習慣をまず大切に」を紹介します。
親が伸びれば、子どもも伸びる。【隂山英男の家で伸ばす！ 子どもの学力】より

　子どもが賢くなるというのは、脳の機能が高まるということです。
　脳を高いレベルで動かすためには、
　・夜は９時までに寝て朝は６時に起きる
　・豊富な食材を使った湯気の立つような朝食をしっかり食べさせて学校へ送り出す
この二つはよく言われている「早寝早起き朝ごはん」ですね。
さらに、陰山先生がいう大切な生活習慣があります。
　
　・帰宅後はすぐランドセルの中を片づけさせ、家事の手伝いもさせる

今日は、県民の日です。
栃木県公式ホームページよりhttp://www.pref.tochigi.lg.jp/c01/education/bunka/ivent/h286tuki15niti.html

県民の日について、次のように書かれていました。
明治６年は烏山小学校にとっても記念の年です。
烏山小学校は、明治６年５月１日に維新学校、済民学校として開校されました。
今の栃木県は、明治６年６月１５日に成立ですから、烏山小学校誕生の方が少しだけ早いことになります。

本日昼休み、人権擁護委員の３名の皆様と市町づくり課の方が来校し人権の花贈呈式が行われました。
いただいた人権の花はベコニアです。
子どもたちには、人権の花は「やさしさの花」「思いやりの花」だということを話しました。
そして、ベコニアの花言葉も伝えました。
赤色のベコニアの花言葉は、「公平」です。
白色のベコニアの花言葉は、「親切」です。
ピンクのベコニアの花言葉は、「幸福な日々」です。
いただいたベコニアは職員室前の花壇に植えます。
各教室にも飾ります。
この花を見るたびに、児童の心の中にも、優しさいっぱいの思いやりの花を咲かせてほしいと思います。

なかよし学級では、毎年「なかよしの花」を育てています。
「なかよしの花」はゼラニウムです。
ゼラニウムの花言葉は、「尊敬」「信頼」「真の友情」だそうです。
「なかよしの花」は全学級にも送られました。
友情の証としていつまでも大切に育ててほしいです。
 

新潟県での下校時における小２児童の殺害というたいへん痛ましい事件が起きました。
登下校班から一人離れて自宅に向かう途中に襲われるという今市事件を思い出させる事件です。
この事件を受けて本校でも下校時に一人になる児童を再確認しました。
下校時に一人になる児童のご家族の皆様には、お迎えや見守りなど児童の安全確保にご配慮をお願いします。
児童には、不審者に対する合い言葉「いかのおすし」を再確認します。
地域の皆様におかれましても、児童の下校時間前後に犬の散歩をしていただくなど児童の下校の見守りをしていただければ幸いです。
地域の皆様の温かい見守りをお願いいたします。

陰山英男先生の「陰山メソッド」コラムからの第２弾は、「子どもへの指示」について書かれていた記事を紹介します。

☆いいお母さんほどやりがちなミス。１つのことをやりなさいと指示し、子どもがようやく動き始めたところで、すぐ次の指示をしてしまう。子どもは戸惑い、どうしようか迷っているところへ「何やってるの！」と追い打ち。これではますます戸惑い、動けなくなる。考える時間を与えてあげよう。

このことは、学校の先生にも当てはまるところがあります。子どもが動き始めたときに次の指示をしてしまい、子どもはどっちをやればいいのか迷ってしまうことがあります。指示は明確に一つに絞って、考える時間を与えて出すことを心がけたいものです。

本日、９時４５分ごろ、滝見坂を上がってきたサッカー場付近で猪の子ども３頭の目撃情報がありました。
日中に猪が目撃されるのは珍しく、春先に生まれたうりぼうがはぐれて出てきてしまったと思われます。
子どもの猪とはいえ、危険ですので子どもたちには注意を呼びかけました。
市教委をとおして農政課には連絡していただきました。

児童の下校の際には、職員が一緒に歩いて安全を確認します。
地域の皆様もご注意をお願いいたします。

本校の創立記念日は5月1日です。
毎年、創立記念遠足を全校生で実施しています。
今年は、4月27日に行います。
それぞれの学年のコースは次の通りです。
１年生　龍門の滝（3.2㎞）
２年生　島崎酒造洞窟・せせらぎ公園（6㎞）
３年生　隧道取水口・耕弁門（8㎞）
４年生　花立峠（12㎞）
５年生　城山自然歩道・興野方面（12㎞）
６年生　興野パラグライダー基地（12㎞）

５年生は城山自然歩道を通って、烏山城跡を見に行きます。
今年は、烏山城築城６００年の記念の年なので思い出に残る遠足となるでしょう。

烏山城は、応永２５年（１４１８年）に那須資重（すけしげ）により築城されました。
伝説では、那須資重が烏に導かれて烏山の地に城を築いたそうです。

本日、児童にＰＴＡ会員数の「烏山小学校行事予定カレンダー」を配布いたしました。
今年度の行事予定カレンダーを作りましたので、ぜひご活用ください。
主な学校行事とＰＴＡの行事を掲載しています。
なお、行事は予定ですので変更があることをご容赦ください。

働き方改革の方策の一つとして、職員の勤務時間をExcelを使って把握しています。
各自が出勤時間と退勤時間を入力することで、一日の勤務時間と残業時間を把握することができます。
１週間の残業時間の合計が計算され、月の累計も表示されるのでそれぞれの職員が自分の働き方の見直しを促すことにつながります。
１か月の残業時間が８０時間を超えると過労死ラインだと言われています。
一日の残業時間が３時間を超えるとセルが黄色に、４時間を超えると赤に変わるようにしています。
この勤務時間管理表を活用することで残業時間の削減につながるようにしていきたいところですが、年度初めはどうしても授業の準備などで時間がかかるようです。
明日も授業参観があるのでその準備をしています。
来週あたりから、授業も落ち着いて残業時間の減少を願っています。
烏山小学校の教職員は皆、よく働いてくれています。
しかし、各自の健康や家庭生活に影響が出るような残業を繰り返していてはよい教育はできないと思います。
今後も、効率的な働き方改革を進めていきたいと思います。

勤務時間管理表は、パワーポイント教材に収録してあります。

陰山英男先生の「陰山メソッド」コラムから勉強する習慣をつける工夫について書かれていた記事を紹介します。

☆勉強する習慣をつけさせようとして、いつも決まった時間に子どもを机に向かわせるだけでは効果は薄い。人は、いつ終わるかわからないものに集中することは難しいからだ。だから勉強の範囲と終わりの時間も決め、時間が余ったら遊んでもよいというルールにしよう。喜んで前倒しで終わらせるはずだ。

勉強の習慣がなかなかつかないと悩んでいる保護者の皆さん、ぜひ、この方法を実践してみてください。

烏山小学校の先生方も夜遅くまで仕事をしています。働き方改革が叫ばれています。
先生方には、今日やる仕事の量と終わりの時間を何時までと決めてやるように言っています。
勉強と同じで集中した仕事をするには、範囲と終わりの時間を決めることが大切ですね。

６２名の１年生を迎えて４３２名の烏山小学校がスタートしました。
入学式式辞では、校長から二つのお願いを１年生に話しました。

始業式のあいさつで次のようなことを子どもたちに話しました。

　今日、４月９日が平成３０年度のスタートです。新しいメンバーのもと、どのクラスでも「わたしは、ぼくは、こんな一年にしたい」といった今年一年の目標をしっかり掲げ、目標達成に頑張ってほしいと思います。そして、誰もが相手を意識し、お互いに認め合える、居がいのある楽しい学校生活を送ってほしいと思います。

本日、新任式、始業式を行い平成30年度がスタートしました。
今年度は、活動の様子のページを新たに作り、各学年の様子を学年毎にお知らせすることにしました。
日誌の第１弾として、本日、１２：００に各学年、学級担任等からあいさつを掲載いたします。
各学年のページに入ってご確認ください。
学校行事等、全体の活動の様子はホームの日誌でこれまでどおりお知らせします。
校長室からは、学校全体に関わるような内容のお知らせをしてきます。
よろしくお願いします。

校長室からのページを作成し、校長あいさつを掲載いたしました。
校長室からのページを活用して、学校経営の方針や学校の教育活動の様子をお知らせしていきます。
あわせて、学校紹介のページからは、学校教育全体構想図、学校経営の方針、児童数・職員数、学校沿革、校歌、校章を掲載しています。
ホームページからたくさんの情報を発信していきますのでよろしくお願いします。

たくさんのチューリップが咲いています。
あとから出てきた新色のチューリップがありました。
入学式まで花がもってくれるといいのですが
 
 
桜は花びらが散り始めて花吹雪になっています。
入学式には葉桜になりそうです。
 
 

南舎前の掲示板は、「入学おめでとう」です。
１年生が入学してくるのを心待ちにしています。